Perspektivtegning af 22 gangen på Herning Gymnasium

 På de to billeder kan i se en perspektivtegning jeg har lavet.

I en perspektivtegning fornemmer vi en rumlighed/ en dybde


I billedet er der brugt hjælpemidlet repourssouire. Det ses ved at der er et element der træder i forgrunden som i dette tilfælde er den første dør og noget træder i baggrunden som kunne være den sidste dør. Det kan også se ved at der er en afstand imellem elementerne.

Et andet hjælpemiddel der er også er blevet brugt er lineære gradienter. Det kan vi se ved at elementerne bliver gradvist mindre jo længere ind i tegningen vi kommer. Så altså forgrunden er større end baggrunden. Det giver også en dybde i billedet. Det kan vi også se på tegningen at det bliver mindre og mindre.

Der indgår selvfølgelig også linaperspektiv. Det er også kaldet et forsvindingspunkt (ens synsvinkel). På samme måde er det også til at kunne skabe dybde i billedet.

Der er også en horistontlinje som er ens synsvinkel eller ens øjenvinkel

I billedet er der også ortogonaler som er linjer der går ind i billedet som rammer et forsvindingspunkt. Det kan man se ved de skrålinjer der går ind i tegningen.

Dynamisk & statisk billede komposition

I billedkunst har vi arbejdet med statisk og dynamisk opbygning af billedet

Jeg har lavet disse to collager som er henholdsvis opbygget på en statisk og dynamisk måde

Statisk collage

Collage nr. 1

Denne collage er statisk opbygget.
Det er den fordi der er ligevægt, ro og stilstand i billedet. Dette kan vi se ved at der ikke er nogen form for "bevægelse".
Det er også en balance i det og det er grundet figurerne (symmetrien) og linjerne. De horisontale linjer gør sådan at man føler der er en slags balance i billedet. Halv cirklen sørger også for der er ligevægt i billedet.

Dynamisk collage

Collage nr 2
Denne collage er dynamisk opbygget.
Vi kan se det ved at der er bevægelse, energi og en masse forskellige elementer i billedet.
Symmetrien og linjere er placeret i flere forskellige retninger. Der er benyttet diagonale linjer i billedet for at få bevægelse.
Trekanterne er ikke ligebentet hvilket også bringer noget liv i billedet. Oppe fra venstre hjørne er der nogle "takker" som bliver fornemmet som en kraft der fører over til trekanterne.